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24小時在線,濟南開通心理關愛熱線來自高校、醫院的18名專家組成指導團隊

記者潘世金

實習生丁玉青吳夢茹

組建專家指導團隊

開通24小時心理關愛熱線

“在學校里,你最好的交流對象可能是你的老師同學；在家里,你需要傾訴的可能是你的父母家人。如果你不想跟他們交流,你還有一個人可以依靠。撥打87-525-525,電話的另一端,永遠有人可以傾聽——你的心里話”。即日起,濟南市確定開通全市學生心理關愛24小時熱線:87-525-525。該熱線由專職心理咨詢師負責接聽,面向市屬高校、中小學(含中職和幼兒園)的學生、廣大家長和教師,就學生成長相關的心理問題提供專業服務,暢通心理求助渠道。

據介紹,該熱線號碼精心挑選,包含美好寓意的同時,更方便同學們記憶。其中,87-525-525取自“霸氣”(87)和“我愛我”(525)的諧音,也可理解為是心中七上八下(87)時拔打的“我愛我”號碼。

為了給學生和家長提供專業指導,濟南市教育局從全省高校和醫院心理門診遴選行業優秀心理咨詢師和心理醫生,組建全市青少年心理健康教育專家團隊。首批共聘請了18位專家,參與并指導全市學校心理健康的宣傳教育、項目建設、專題培訓、危機干預、公益咨詢、學術交流等重要活動。

在此基礎上,濟南市還全新組建學生心理健康指導中心,構建學生心理健康教育分級服務體系。中心的主要職責是整合資源、心理援助、指導服務、評估培訓,山東大學心理健康指導中心主任吳少怡教授受聘兼任中心主任。“根據工作需求,中心還將面向社會招聘心理健康工作志愿者,為更多師生家長提供更加專業、細致的服務。”濟南市教育局思想政治工作處處長王翔宇介紹。

開展心理健康教育主題行動

為學生成長提供個性化指導

發布會現場,濟南市中小學“覺察接納,涵育未來”心理健康教育主題行動同時啟動。行動將聚焦學生、家長、教師三類主體,以“專業引領、個人省察、活動體驗、氛圍營創”為主要方式,通過組織專題研討、系列心理體驗活動、家長公益課堂、生成系列心理健康教育微課資源、開展心理教師支持培訓等不同層面的活動,幫助學生認識自身的優點和不足,接納自己的不完美,嘗試改變自己,獲得更好成長；幫助家長接納現實的孩子,在高質量的陪伴和有規則的養育中讓孩子學會愛和負責；幫助教師看到不同孩子的需要和價值,堅持面向每一個學生做教育,在自我整合與成長中為學生提供個性化、差異化的教育。

活動期間,濟南市教育局將通過組織專家論壇、團體輔導到進校園、線上授課等方式,最大化發揮專家團隊作用,就困擾家長的典型問題開展專題講座,對全市學生心理健康教育、嚴重心理問題學生進行危機干預,對全市心理教師開展專題培訓。

“‘覺察接納,涵育未來’主題的提出,是基于對當下家庭關系、學校教育中與兒童、青少年成長密切相關問題的思考。接納自己,喜歡自己,樹立自信,是一個人心理健康的源泉。”王翔宇說,自我覺察,覺察接納,才能促成一個人的有效改變。涵是涵容、涵養,育是養育、培育和化育,教育是一個陪伴和生成的過程,明確覺察的重要性,覺察什么,怎樣接納,家長、教師怎樣做才能真正承擔起“涵育”子女和學生的重任。

開通87-525-525全市學生心理關愛24小時熱線,組建學生心理健康指導中心和青少年心理健康教育專家團隊,啟動心理健康教育主題行動……6月23日上午,濟南市教育局召開專場新聞發布會,“覺察接納,涵育未來”成為2020年學生心理健康教育主題詞。

濟鋼高中高三年級開展心理健康主題教育活動。